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初中部召开教学质量提升研讨会

时间:2016-3-25 9:32:08 来源: 阅读次数:
 

明确职责  敢于问责   争创佳绩

-----东方明珠学校初中部召开教学质量提升研讨会

 

39日,初中部全体教师在科技馆五楼召开提高初中教学质量研讨会。会上,首先由两位教师分别从教学和班级管理工作的角度做了经验交流。一位是教龄不长但教学成绩突出的青年教师杨隆廷,他在会上做了《立足课堂,提高效率》的发言,第二位是班级管理经验丰富和教学业绩突出的化学学科带头人陈静波老师,她在会上做了《抓好学生学习习惯  提高学生学习成绩》的发言,提出在班主任工作中努力做到“抓到底,抓到位,有问题立即解决”的做法。

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青年教师代表杨隆廷发言

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优秀班主任代表陈静波发言

 

接着教导处崔主任从以下四个方面做了教学指导:

 

一、教学事故的认定和处理:

1、凡被认定为教学事故的当事人,均给予行政处分与经济处罚,并通报批评。

2、一年内发生一次一般教学事故者,当年年终考核不能评定为优秀。一年内发生两次及以上一般教学事故者,取消参加当年各种与教学相关奖励的评审资格。

3、一年内发生一次较大教学事故者,当年年终考核不能评为优秀。一年内发生两次较大教学事故者,作调岗处理。

4、一年内发生一次重大教学事故者,予以辞退。

 

二、是深化教学研究,狠抓常规教学:提升教学质量,必须聚焦学科,聚焦课堂,落实常规,深入研究“教”与 “学”的规律,力求解决教学中的“真问题”:

1、建立一个标准:建立课堂教学标准

2、做到两个规范:规范教学的基本流程,规范课堂教学基本要求

3、开展三学研究:研究学生,研究学习,研究学科

4、关注四个环节:有效预习、有效听课、有效复习、有效作业

5、落实五个常规:备课、上课、作业、辅导、检测

6、研究六种课型:新授课(起始课)、习题课、复习课、实验课、讲评课、小结课

7、创新教学方式:同课异构、分层教学、导学案教学、小组合作教学……

8、形成课堂文化:尊重学生,激发兴趣,有效沟通,高度参与、富有实效

 

三、作业的布置与落实 

1、备课组要精选题组,强化练习,指导学生有效作业:各学科教师在备课过程中,要研究编制“系列题组”。即,按照教学目标的要求设计一套分层次、成序列的训练题目。每套题组可包括1-3组不等,每组中又包括5-7题目不等。

2、师生共同提高对作业的认识和要求

 ①年级、备课组强化“独立完成作业是学生最基本的任务”的观念,使学生高度重视作业;

充分发挥对学生学业指导中的“过程管理”评价机制,把作业作为平时成绩记入学生期末总评成绩。

②学生学习过程管理与评价要求:学期成绩为

期中考试占?%+ 期末考试成绩占?%+ 作业完成占?%+ 月考(平时检测)占?%

③通过作业讲评、展示、评比等策略和“学生作业评价方案”推进实施。教师必须认真,及时批改作业,对作业中的共性问题必须及时讲解,纠正,以确保作业发挥应有的作用。

3 教师对作业要精心研究

①必须精选作业,控制量,提高质,每一次作业都实现应有的目标;

②分层作业:可分为必做题与选做题,设计好层次,要有鼓励措施和有效的管理方式;

③研究留作业的有效方法(仅供参考)

④作业流程:精选(分层)—收齐作业—全批全改—科学反馈—及时矫正

4.对学生有效作业的指导和高效作业习惯的培养:

①指导及检查学生 “记时(限时)作业”,提高作业速度,养成专心,注意力集中的习惯

②指导学生“先复习,后作业”,实现作业促复习作用;

③指导学生“作业后自查”,通过作业,进行整理与感悟解题方法的指导

④整理学生“错题集”,“好题本”,形成“反馈训练作业”

 

四、集体备课要落到实处

1、高效课堂源自于高质量的教研和备课

确保教研时间

*教研研究什么?——主题研究

*研究课型。起始课,新授课,习题课,复习课,讲评课等课型的基本模式和要求

*研究考试说明,课程标准,考点归类

*教学内容的深刻理解,合理运用

*练习系统,导学案,教学方式,问题设计,教学目标的确定

*研究学情,学法指导,学习兴趣,学习习惯培养

2、教案如何规范?

教案有4-8课时的储备量

检查:内容丰富、反复修改、有旁批

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教导处崔连湘主任发言

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学部元梓酬副校长发言

 

初中部元梓酬副校长首先传达了《东方明珠学校教学质量提升方案(试  行)》的精神,然后作了《初中部教学质量目标及提升教学质量措施》的报告,提出了围绕一个核心,确立两大目标,严抓三项制度,落实四项工作。

1、一个核心:以教学工作为核心,高举教学质量大旗,明确我校面临的最大任务和挑战,提高教学质量,努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。

2、两大目标:一是整体提升,力争使初中部所有统考学科质量总体进入全市中上游水平。二是找好个别突破,主要是中考“一分两率”超全市同类学校平均值,2016年中考总分700分以上学生有较大突破,由东莞市教育局组织的学科竞赛成绩要有明显提高。

3、三项制度:即教学质量问责制度、教学成绩奖惩制度、行政听课制度。

4、四项工作:即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。

元梓酬副校长特别强调要落实好教学质量问责制度,并提出“三问五责”。具体是:

一问课前准备(师德问题):态度决定一切,备课是否认真。

二问课堂效率(教学艺术问题):是否落实高效课堂的理念和做法?

三问考试成绩(教学业绩问题):用数据说话。平均分和同类班比差5分以上,必须单独向学部领导做出书面说明。

四问整改措施(补救问题):是否采取了措施,有没有改进?

五问整改后的效果(发挥潜力的问题)

一责是教学工作态度严重不端正者责令停课反思;(如随意多次迟到、早退旷课等,课前准备不认真且不改进等)

二责:学部的级长、班主任、科组长、备课组长等兼职岗位不称职者,学部要重新考虑更换人选。

三责:是教学能力弱,教学成绩差且不能胜任工作者要转岗或者中止劳动合同。(从考试成绩数据看、从学生及家长反馈、从年级级长、同事调研反馈等)

研讨会让老师们更加明确了自己的职责,明晰了前进的方向,找到了提高教学质量的方法和措施。相信通过全体初中教师的努力,初中教学质量一定会再创新高。             

---潘高求


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