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做一名优秀班主任, 这些“自我修养”少不了

时间:2015-11-18 17:40:53 来源: 阅读次数:
 


  班主任是学校教育的具体组织者、实施者,是教学工作的协调者,更是班集体的培育者。他对一个班集体有着决定性作用。怎么才能成为一个称职的班主任?11月2日晚上7点,小学部召开班主任工作经验交流会。罗姣、汪世华、陈艳丽、宁尚果、丁艳、方盛等6名班主任老师分别做了发言,快跟他们学几招吧。


汪世华:

用爱心呵护孩子成长


  教育如果没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能成为池塘,没有爱就没有教育。教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命、正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心就要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有特殊变故的学生。这就要求教师对他们真诚相待、热情鼓励,用师爱的温暖去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中去接受教育。

 

  我们班的一位同学学龄长,成绩不好。他从小和奶奶一起生活,性格孤僻,学习习惯差,不爱和同学一起玩,听课不认真,也从不举手发言,卫生习惯也差。对此,我不知批评过他多少次了,可总是无济于事。 但是我并没有放弃, 是爱心,是责任,是良知驱使我必须想办法教育他,找找原因究竟在哪里。 从那以后,我更多地关注他,经常找他谈心。 我知道我的努力不一定能使这个孩子如何出人头地,但我至少可以给这个心灵孤独的孩子一丝慰藉,给我自己一丝安慰,让他能享受到更多的进步。

 

 有人认为班主任天天与学生在一起,不用了解,对每个学生的情况也是了如指掌。其实,一个班主任要真正对全班的每个孩子做到全面深入的了解,是很不容易的事。“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误的看孩子的眼睛、嘴、额的动作,来了解他的内心情绪的每一种变化。”做好班主任更是如此。工作中,我们经常会碰到这样的情况:为什么有的学生这几天神色恍惚?为什么有的学生今天忧心忡忡、双眉紧锁?为什么有的学生近来上课注意力不集中、心不在焉?为什么有的学生突然成绩下降? 这些重要的信息,需要班主任做一个细心人,才能从实际出发,有针对性的及时开展教育工作。

 

  我们班的一位同学,有一周上课打不起精神,课后作业也是马马虎虎,错误连篇,与平时判若两人。发现了这一现象后,我把她喊到跟前,细心询问,原来是因为爸爸妈妈在家里吵架才影响了孩子的情绪。于是我及时电访家长,多次做她父母的思想工作。后来,家庭矛盾解决了,学生的情绪稳定了,学习生活也逐步恢复了正常。

 

 丁艳老师:

  慢工出细活,切忌“新官上任三把火”

 

  记得刚刚参加工作时,接一个新班时总是雄心勃勃,想使班级面貌尽快焕然一新。但结果往往事与愿违,后来我反思,这可能与我要求过高,过多有很大关系。后来,我告诉自己,千万不要“新官上任三把火”,要有慢工出细活,铁棒磨成针的长远打算。既要注意增强学生生活在新任教师班集体里的自豪感、荣誉感,又要注意拾阶而上、循序渐进,逐步提高要求,从不平衡到平衡再到不平衡,如此循环往复,最终达到提升全体学生素质的目的。

   

  公正合理的褒扬,不仅能使学生产生满足感,还会使其产生责任感。教师在初接一个新班时要注意和学生沟通,经常找学生谈心。不仅要找犯错误的学生谈心,而且,要与有进步的学生谈心,要去鼓励他们。对每个学生,尤其是对后进生取得的点滴成绩,都要肯定他们所付出的劳动,肯定他们能取得进步的可能,树立起他们的信心,为他们播下成功的种子。

 

陈艳丽老师:

做第一个到教室的人


  我粗浅的班主任工作经验,可以总结为四个字:勤能补拙。


  早到位,好处多多。作为班主任,我每天都是早早到教室。天气冷就把门窗打开通风,孩子们来到教室就能呼吸到新鲜空气;天气热,就把空调风扇打开,为孩子们送来清凉。


  早到位,便于了解班上的出勤情况,对于迟到或其他原因未到教室的孩子及时处理。还能在无形中给学生施加一种压力:老师已在教室,不能在路上贪玩了。


  班主任最大的特点是“话多”,抽空多和孩子们聊聊天,特别是班里部分性格内向的孩子。本学期接车领悟很多,班上有一个孩子,话少胆小,成绩也不理想。自从我接车后,多了和他聊天的机会。刚开始,总是我问他答。渐渐的变成他主动和我说,渐渐地,似乎不那么内向了,上课也专心多了。看的出来,他比以前更喜欢我了。

 

方盛老师:

“吃文化”铸就班级凝聚力

 

  我要说的主题是“注重班级文化建设,促进良好班风形成”。看到这个主题的时候,我就在使劲想,我们班有什么文化?这几年都开展了哪些活动?想啊想,后来我吃惊的发现,好像我们班从一年级开始,坚决贯彻到底的就是吃文化,而且是变着花样吃:平安夜包饺子、水果拼盘大赛、庆“六一”美食交流会、圣诞火锅派对、“六一”厨艺大赛、美川聚会等等,这样每学期的一吃一喝,彼此拉近了距离,班级凝聚力大大增强。

 

  这些活动,不是只顾着吃。每一次活动,从构想、准备、组织实施,到最后的活动总结,这些都是全班同学团结合作、动手实践的成果。在活动里,学生学会分享、学会奉献,培养爱劳动、珍惜劳动成果的好品质。尤其在活动中,多和平时学习不太好,缺乏自信的学生互动,可以让他们感受到大家庭的温暖,让他们觉得老师、同学都是关爱他的。(资料提供/曾长城)

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